問題： “我小朋友可以由1數到100，但是他連1至10的數量都不懂。” 原因： 數數和數量是兩個教學目標，當中需要加多一個步驟。 建議方法： 當你教數量的時候，可以和小朋友一起數，數完要立刻說出數目+量詞。 例如 - 👩：「幫我數下有幾多個蘋果？」 ...

問題： “點解我4歲嘅仔仔成日都講唔好呢？明明係想要，但問咩佢都唔要咗先！”

 原因： 除了因為有反叛期(nono stage)，無論是有沒有特殊需要的小朋友都是喜歡學習成人的說話。大家想想當看到小朋友有行為問題時，自己是否常常一開始便用“唔”，例如“唔好嘈！”、“...

很高興可以順利完成這個講座，氣氛很好。 可以宣揚音樂的重要性給大眾，亦令大家對讀寫困難多一點認識。 而同時能夠幫助家長及教育工作者知道如何利用音樂活動針對性訓練及提升： 1. 聲音的提取 (Sound retrieval) 能力 2. 語音辨別...

問題： “點解阿仔明明識講嘢，但係成日淨係用手指指，到我問佢要咩，佢又會即刻識答？” 原因： 患有自閉症的小朋友習慣了要跟隨指令，所以有機會以為要聽到問題才回答，即”問題=刺激物 (antecedent)”。 建議方法： ...